对于教育来说，童年是播种期，青春期是成长期，成年是收获期。
孩子6岁之前，我会更注重陪伴他们在互动和玩耍中，建立安全感和内心富足；6岁-12岁左右，更注重他们的自驱力、专注力、抗压能力等，以及学习习惯和性格三观。
今天把 过去几年写过但已经下架的一些阅读和学习方法重新整理发送 ，希望对大家有用。
昨天写的是睡前加深记忆法，今天主要涉及英语学习法、一目十行阅读法、应对大考的高效学习/复习法。
先说英语学习方法。
国人的优势会更注重写，听和说的能力偏弱。即便平时考得好，出国一交流，完全听不懂。很多时候，书本上的知识是英式英语，听力时又是美式英语。
简单来说，这类问题现象可以简单总结为:学的时候是费玉清，听、说的时候又是周杰伦。
我教孩子们学英语，最早期除了词汇的积累（借助多邻国这类工具），还会选一段1-2分钟左右语速适中、发音清晰、内容有逻辑性，且难度较低的英语音频（类似BBC6分钟英语），让他们反复听。
每天花1-2小时，找一些英语音频，刚开始的盲听5遍左右，尝试通过抓关键词理解大概意思；
然后逐句听10遍左右，听不懂的反复听，写下听到的内容；
再次是对照修正错误的地方；然后跟着音频同步跟读；最后达到能关掉音频，自己用原句表达。
日常看20-30分钟的动画片和纪录片，都用英文的，磨耳朵，2-3岁左右看“数字积木”这类动画片。日常也会听听英文儿歌。
到了五六岁，已经掌握了一定基础词汇和语法，他们已经可以准确理解所看内容的英文。
甚至于，我会鼓励他们反复跟读和模仿语音语调和节奏，孩子的学习能力无匹，慢慢地能轻松背诵，嘴里不自觉就哼出来。
到了最后，运用时，自己也会组词和自造词汇，自由表达。
我以前学英语和现在孩子学英语，有一些点是共同的：日常生活中碎片化时间积累词汇，重复与模仿，注重听与口语的结合，长期坚持。
这种前三个月，进步非常缓慢，但三个月一过，就容易有突破。
学英语和日语的诀窍，就是大量阅读+听+说，即大量可理解的输入+高频重复的输出。
再说“一目十行”阅读法。
“一目十行”本质上来说，是充分利用视觉的捕捉能力和大脑的信息处理能力。
刚开始要多看书，在看书时尽可能不要去默读（心里默念文字），毕竟默读一般会逐字逐句去看，这样就严重拖慢了阅读的速度。
只要阅读量达到一定程度，人脑对汉字的排列序顺错了也能自动修复，不影响读阅的惯习。看到这，你或许已经发现了前一句的排序被你脑袋自动修复。
“一目十行”的本质，不是每个字都看，而是通过大脑独有的一个功能：优化信息摄入和处理模式，实现同一时间内信息处理效率的提升。
如果说传统的阅读像手电筒一样做视觉焦点，在字句上线性移动，伴有内在的默读声；那么一目十行这种高效阅读，就像散光灯一样，一次摄入大量片段，让大脑重组视觉内的整体图像。
要相信大脑，它是模式识别大师，会根据上下文瞬间预测和补全信息。我们可以通过练习，让大脑信任并强化这种预判能力，不需要再小心翼翼地去验证每个字。
快速阅读时，不要去试图记住每个字，而是在看的过程中，由视觉去捕捉主谓宾、数量、动词等关键词，由大脑完成信息的重组工作。
通过眼睛扫描书本内容，大脑重组摄入信息，并抓取关键数据，过滤多余的修饰句和无关紧要的堆词。
练习时，可以用手指或笔在书本上指引眼睛追踪文字，控制速度去划动每一行文字，眼睛跟不上就是默读在起阻碍，导致速度太慢。
因此，眼睛跟不上时，就及时阻断默读、跳过，继续跟上手指的划动速度。
刚开始是追求一次直接看清一行文字，再到一次看清三行文字，一眼扫进眼眶里，让大脑完成信息重组。
比如“你喜欢非常一个人”、“今天的气天真不错”，这种咋一看就会被大脑重组成“你非常喜欢一个人”“今天的天气真不错”，大脑是有信息过滤和重组能力的，要相信大脑。
要有完成信息重组这个能力，需要基于较大量的阅读，有一定的文字和阅读功底。
在训练的过程中，孩子会有大量的阅读，速度慢慢训练上来后，每一眼看到的文字内容范围也会不一样，也就是视觉范围（广度和反应速度）扩容。
训练时，选择的书籍很重要，不要选难理解的，可以尽量从最简单的童话小故事之类的书籍入手，因为简单易懂、事情发展的条理清晰、有顺序性。
大多数人看书，看着看着，会记不清前面讲了什么，不自觉地眼睛又无意识地去回看已经读过的内容。
所以训练时，眼睛的视觉要线性前进，不要回看，用手指或笔快速引导视线，就是为了尽最大可能不去回看读过的内容。
不过缺点是：刚开始，这样会导致阅读的理解能力下降。等习惯和适应了，就会好起来。
训练的过程，一般需要持续两三年，熟能生巧。
这种只适合泛读，泛读如果没有精度的协助，容易跑偏变得养成心猿意马。也就是说， 一目十行也不是万能的，它适用在为深度阅读服务，快速获取有用的、需要精读和深思的10-15%内容。
对于法律书籍、外语、数学等，不适用，这类更适合精读。
精读会更侧重去琢磨一句话或一个段落背后的东西，比如道与势，这需要理解能力在线、经历和阅历较丰富。
泛读+精度，可以快速看完一篇文章或一本书，然后提取精华部分，反复琢磨和理解。
类似行军打仗，泛读可以让你快速大概估算敌军的兵马数量，精读可以让你快速锁定将帅、中枢、缺陷，然后反复冲击破敌。
我的理解和经历，大概是这样，如果表述得不够清晰，请见谅。
最后，说一说我学生时的核心学习/复习方法。
先说明这套学习方法会更适合自学能力/自驱力极强的学生，在 初三和高三复习时能最大程度发挥它的效果 ，对于 初一初二和高一高二这类知识网刚组建且未成型的阶段来说，不太适用 。
第一步，分辨自己能力以下的基础题，并节省精力和时间。
什么是自己能力以下的基础题？
一是那些平时一眼能 知道方法或答案、只缺计算、 能在草稿纸上流畅写出完整步骤且不卡壳的题目；
二是 如果考试做，正确率能超过90%的题目；
三是知道这一专题自己的掌握程度远超出绝大部分同学，可以不做题，等老师讲题时，看看老师提到错误率高的题。
那么以上这类题目（正常占比约 60-70%）属于基础掌握很扎实的知识点，这类题目不需要浪费时间去反复做，只需要注意审题，不要粗心大意丢分即可。
第二步， 约会做但是还需巩固的知识点（占比约20%）。
这类要多看看，多做题目巩固，做一些有意思有代表性的题目，然后对照答案，借鉴看看自己哪里掌握得不扎实，运用不熟练，补缺补漏。
第三步是对自己有难度的难题（占比约10-15%）。
这类题着重思考，不仅做，还想多种解法做，一边看答案、看同学解法一边思考。
这样一般平时花三四个小时就能写完作业，能把精力用在刀刃上，不仅将作业做完，同时还能补缺补漏，且保证休息和睡觉时间。合理分配精力，不要疲劳作战，找到属于自己的节奏。
总之， 做作业就像考试，考试就像做作业 。每周做2张试卷，进行全真限时模拟考试，在2小时内不跳题、不抄答案，专门训练做那70%基础题的耐受力和准确率，让它习以为常。
这套方法是普通人对抗天赋差距的理智武器，拼的是效率和战略，吃透这方法，收益会非常大。
当然，这不是普通学生的学习法，会 更适合熟练掌握知识想向精通跃升的学生 ， 核心逻辑不是学知识，而是精力分配与边际效益最大化。 可以理解为善学者的高效时间管理术。
如果基础不好的同学，作业不会的题特别多且量大，更应该放弃大部分难题，腾出所有时间，每天针对一个专题查漏补缺，直到达到上述水平为止，这是巩固占比最大（约70%）的基础分。
因为对于基础薄弱的人来说，这70%的基础分对他们来说都已经是难题了。可以只做课本例题和练习册前30%的基础题，直到正确率接近100%，再谈上述的第2-3步分层策略。
就这样吧。
